祈祷教育的天空宁静而淡泊

作者：yanlai     来源：本站原创     更新：2008-4-30     阅读：     栏目：综合研究

祈祷教育的天空宁静而淡泊

：人恐怕要有点自我否定的勇气，我并不认为教育是在朝着好的方向发展。
　　很多人都说，中国的基础教育是非常好的，是世界一流的，高等教育比较差。我觉得我们从事基础教育的人要多思考自己的问题，从我个人学习和从教的经历看，我觉得文革前的教育是很好的，需要我们好好研究。
　　上世纪60年代左右，我还是学生，那个时候学生的身心可以得到愉快自由的发展，高考不需要老师辅导，都具有自学能力。
　　就像学游泳一样，把孩子扔到水里让他们自己去学，很多小孩子可能学不会，但是挣扎起来的10％会非常厉害，超过其他90％。
　　上世纪90年代中后期，基础教育开始重视知识和操练，到后来愈演愈烈，发展到现在只看分数。所有改革都讲分数，不管什么都要体现在分数上，根本没有重视公民教育。
　　有些东西都被异化了，而异化了的东西对孩子影响深刻。我跟很多家长说过，千万不要跟孩子讲，你要为我好好读书。久而久之，孩子就认为：“哦，原来这是我为家长吃的苦！”学生为什么不能为了自己而学习？其实，学习就是孩子自己的事情，我们能做的就是引导一下，不能越俎代庖。
　　
新课程改革难度太大
　　
　　中国教师报：您评价一下现在的新课程改革吧？
　　张群：现在的新课程改革难度太大了，高中学生学得太累。连我们这种好学校的学生都觉得累，那我可以断定，中国的绝大部分学生是很吃力的。按照新课程的要求，高一的学生只要取得及格成绩，他的水平就能和欧美等国家高三学生的水平相当。
　　新课程的理念是舶来品，但是课程难度却比人家高了许多。
　　我们国家的基础教育领域的教育家大都不是来自一线，而是来自书斋。舶来的都是外国的东西，而教育是有文化内涵的，舶来品适合不适合中国的土壤还不一定。
　　研究中国的教育要考虑到中国的特殊国情。中国“学而优则仕”的思想是很严重的，“书中自有黄金屋”。中国家长愿倾其所有为孩子读书，这也是世界罕见的；我们的独生子女政策，造成每个孩子对一个家庭来说就是100％；中国众多的人口造成的社会就业竞争激烈；社会收入差距进一步拉大，脑力劳动和体力劳动的巨大收入差距造成考大学的竞争愈演愈烈，没有更多的人愿意从事体力劳动，等等。这些因素都要考虑在内才行。
　　如果真要搞课程改革，我建议把各方面的专家都请全了，不要只是理论专家，更要有一线的老师，而且这些一线工作者要来自普通学校，能够代表大多数学校的水平。还要有系统论的专家，因为学科之间有着千丝万缕的联系。
　　
种种原因造成教师也未必真懂教育

　　中国教师报：您刚才说，教育浮躁主要来自于上级，那么一线老师懂您说的这些规律吗？
　　张群：一线的老师也未必真懂。

　　中国教师报：那这又是为什么呢？
　　张群：现在遇到的艰难问题是，因为种种原因，很多老师把教育当成了职业，甚至是饭碗。在这种状态下，你还要他发挥多少聪明才智，是不太可能的。
　　我母亲也是做教师的。从整体上来讲，我们不可能要求现在的老师们能达到他们那代教师的境界了。我们不能忽略一个事实，当时我母亲那一代教师的待遇是非常好的，八级钳工工资只是她的三分之一，比公务员的待遇也高多了。教师永远不会为衣食担忧，所以他们肯定能全身心投入到工作当中。中华民族是有尊师重教的优良传统的，但是我们没有好好继承。
　　还有一个原因，现在的老师都是“操练”出来的。我接触了一些不同年龄段的老师，跟现在五六十岁的老师谈教育是怎么回事，怎样培养孩子的兴趣和能力，一谈就通。但是，跟一些年轻老师谈这个问题，沟通起来相当困难。在他们心里，教育就是我教会你“1＋1＝2”就完事了。什么思维启发，什么能力和兴趣，跟他无关。
　　
作为校长，要循道而行，因材施教
　　
　　中国教师报：您说的这些，能够在您的学校中得到体现吗？
　　张群：在上海有一句话就是“玩在控江”，学习必须是以学生为中心的，教育教学的效益并不完全取决于时间，我们学校从不补课。作为校长，我觉得要心有主见，行有定力，循道而行，因材施教。

    张群：全国政协委员，上海市控江中学校长，中学语文高级教师。近年撰有《试论学生个性的和谐发展》、《培养学生完善人格的主体性教育模式研究》、《“问题情境教学法”的思考和探索》等文章，并主持编撰《探索的足迹》和《探索的心声》。2007年被评为上海教育年度人物，获奖理由：深入一线，关注课堂，他在尊重规律、发扬传统中找到质量的源头活水。

 

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